Semboyan negara republik Indonesia adalah Bhinneka Tunggal Ika. Frasa, yang diambil dari kitab Sutasoma gubahan Mpu Tantular, bermakna walau berbeda-beda tetapi tetap satu jua. Dalam konteks identitas keIndonesiaan, tentu pemaknaan berbeda-beda tersebut dapat dibingkai secara luas. Namun secara sederhana dapat pula kita bingkai dan mengerucut kepada dua hal, suku bangsa dan agama.
Indonesia memiliki lebih dari 300 suku adat yang tersebar di lebih dari 18.000 pulau negara Indonesia. Secara sederhana maka dapat dianggap bahwa Indonesia paling sedikit memiliki 300 bahasa daerah atau bahasa suku yang digunakan. Selanjutnya Indonesia memiliki 6 agama yang diakui oleh negara, namun di luar dari enam agama tersebut, pemerintah juga mulai mengakui dan memberikan ruang kepada praktik kepercayaan leluhur.
Dengan demikian membingkai kebhinekaan di dalam sekolah dapat dimaknai dengan seberapa dalam sekolah dan pendidikan kita mencoba memahami kebhinekaan atau keragaman bangsa kita? Seberapa luas dan gigih sekolah dan pendidikan kita berupaya merengkuhnya?
Nah dalam edisi kali ini, Quipper Blog mencoba memberi 6 tips apa yang dapat dilakukan menuju sekolah bhinneka berwawasan kebangsaan guna membangun iklim keragaman di sekolah.
1. Diskusikan kebhinekaan atau keragaman bangsa
Pendidikan kebhinekaan/kebangsaan adalah pendekatan progresif untuk mengubah pendidikan berdasarkan kesetaraan pendidikan dan keadilan sosial. Komponen yang diperlukan dalam mendidik pendidikan kebhinekaan/kebangsaan adalah integrasi konten, pengurangan prasangka, memberdayakan budaya sekolah dan budaya sosial.
Semua ini berhubungan dan semuanya membutuhkan perhatian karena berkaitan dengan upaya penyelesaian konflik di dunia saat ini. Apa yang dipelajari anak-anak di lingkungan kelas mereka ketika berhubungan dengan interaksi dengan mereka yang berbeda dari mereka diterjemahkan ke dalam seberapa baik mereka akan mengelola kehidupan di ruang umum.
2. Kenali siswa secara individu dan komunitas
Amati siswa kita dengan saksama dan kritisi nilai pengalaman tentang keanekaragaman dari versi buku teks. David Kolb menciptakan model empat langkah untuk benar-benar memahami kebutuhan kelompok siswa tertentu. Dia mulai dengan pengalaman konkret, menambahkan pengamatan reflektif dan kemudian bergerak ke abstrak konseptualisasi dan eksperimen aktif. Dengan kata lain, menuju sekolah bhinneka yang berwawasan kebangsaan tidak dapat diajarkan dalam buku teks. Ini harus dikembangkan oleh masing-masing pendidik berdasarkan kelompok siswa tertentu.
3. Kenali dan akomodir ragam gaya belajar murid
Pelajari gaya belajar siswa kita. Guru dapat membantu siswa menemukan kekuatan akademik mereka dengan membantu mereka menemukan gaya belajar mereka sendiri. Dengan cara ini, siswa menemukan metode pemahaman apa yang terbaik bagi mereka berdasarkan latar belakang dan kepribadian mereka sendiri. Jika pendidik membuat pencarian gaya belajar ini menjadi proyek kelas, pelajaran inheren dalam kebhinekaan/kebangsaanisme diajarkan.
4. Kenalkan dan tumbuhkembangkan kebiasan swasembada produk
Dorong siswa-siswa kita untuk bangga akan warisan mereka. Pendidik harus mencari cara untuk menekankan perbedaan antara siswa dalam cahaya yang positif. Ini mungkin berarti menulis esai tentang latar belakang keluarga atau bermitra dengan siswa lain untuk saling membantu mengembangkan proyek yang menonjolkan budaya yang lain. Ini dapat mencakup petunjuk yang melihat kembali sejarah keluarga dari generasi ke generasi atau dapat meminta siswa untuk melihat pengaturan keluarga mereka saat ini.
5. Waspadai bias diri sendiri
Untuk sepenuhnya memahami pentingnya kebhinekaan/kebangsaan di kelas, para pendidik harus terlebih dahulu memeriksa secara mendalam keyakinan, nilai, dan bias budaya mereka sendiri. Kemudian calon pendidik siap untuk mulai belajar tentang budaya lain – untuk menjadi akrab dengan nilai-nilai mereka, tradisi, gaya komunikasi, preferensi belajar, kontribusi kepada masyarakat, dan pola hubungan siswa masa depan mereka. Sementara beberapa dari pendidikan ini dapat dicapai hanya dengan membaca tentang keragaman budaya, sulit untuk benar-benar menggantikan interaksi dan wacana asli dengan anggota budaya siswa.
6. Buat tugas yang merayakan kebhinekaan/kebangsaan
Jika digunakan secara cerdas, tugas kelas dapat memberikan jendela utama ke dalam keyakinan budaya siswa. Tugas menulis dapat memainkan peran penting dalam mengumpulkan informasi tentang pola dan kecenderungan pemikiran siswa. Wawancara dengan anggota keluarga, tugas yang meminta siswa untuk menulis tentang pengalaman belajar yang terjadi di luar sekolah, dan tugas yang melibatkan cerita keluarga dan tradisi semua dapat memainkan peran penting dalam menggali informasi tentang warisan budaya siswa.
Orangtua siswa sering dapat diminta sebagai sumber informasi pribadi yang berguna dan mengunjungi lingkungan tempat tinggal beragam siswa dapat membantu memberikan ide kepada pendidik tentang tingkat dukungan sosial yang ada dan jenis tantangan yang mungkin dihadapi siswa di luar kelas.
Itulah hal-hal yang bisa dilakukan untuk menuju sekolah bhinneka berwawasan kebangsaan. Yuk, kita tanamkan rasa nasionalisme dan cinta perbedaan di benak siswa Indonesia. Semangat menuju sekolah bhinneka dan persatuan bangsa! Ikuti terus info-info terbaru seputar dunia pendidikan dengan follow Instagram Quipper Video, ya.
Sumber:
- https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/2331186X.2016.1172394
- http://www.edchange.org/multicultural/papers/keith.html
- http://www.teachhub.com/multicultural-education-your-classroom
- https://www.theedadvocate.org/6-ways-to-implement-a-real-multicultural-education-in-the-classroom/
- https://beritagar.id/artikel/telatah/mencabut-akar-kekerasan-di-ruang-kelas
- https://disdik.bandung.go.id/ver3/pendidikan-karakter-bandung-masagi/
Penulis: Jan Wiguna
