{"id":212592,"date":"2018-10-10T14:00:07","date_gmt":"2018-10-10T07:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quipper.com\/id\/blog\/?p=212592"},"modified":"2022-03-01T17:07:14","modified_gmt":"2022-03-01T10:07:14","slug":"sejarah-pendidikan-indonesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quipperhome.wpcomstaging.com\/tips-trick\/school-life\/sejarah-pendidikan-indonesia\/","title":{"rendered":"Penasaran dengan Sejarah Pendidikan Indonesia? Simak di Sini!"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Halo, Quipperian! Apa kabar semuanya? Quipper Blog edisi kali ini ingin mengundang Quipperian, baik guru dan murid, untuk berkilas-balik mengenai sejarah pendidikan Indonesia. Mari kita temui kembali dan kenali perkembangan pendidikan Indonesia, minimal asal mula dari pendidikan yang kita alami saat ini. Berarti pendidikan yang diberlakukan secara masif di lebih dari satu daerah dan dikelola oleh satu badan pemerintah pusat. <\/span><\/p>\n

Nah, setelah kita mengenali asal mula dan perkembangan sistem pendidikan nasional semoga kita dapat melihat satu pola dan mungkin memprediksi atau bahkan merumuskan suatu imajinasi tentang sistem pendidikan ideal, berdasarkan tentang pola yang sudah terjadi di sepanjang pelaksanaan Sisdiknas Indonesia. Yuk, kita mulai cerita sejarah pendidikan Indonesia-nya!<\/span><\/p>\n

Cikal Bakal Sistem Persekolahan Indonesia: <\/strong>De Facto <\/em><\/strong>dan <\/strong>De Jure<\/em><\/strong><\/h2>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Secara <\/span>de jure <\/span><\/em>cikal bakal sistem pendidikan nasional dianggap terjadi pada tahun 1922, saat Taman Siswa didirikan Ki Hadjar Dewantara dan secara tegas menyatakan dirinya sebagai \u201clembaga pendidikan nasional\u201d. Nasionalisme di Taman Siswa pada masa awal ditandai dengan perekrutan guru-guru yang berasal dari aktifis-aktifis pemudi\/a pergerakan kemerdekaan, pembiayaan yang dikelola secara otonomi berbasis swadaya kerakyatan daerah dan berpulang kepada nilai-nilai budaya lokal.<\/span><\/p>\n

Klaim <\/span>de jure <\/span><\/em>ini dibantah oleh penulis Anton Dwisono Hanung Nugrahanto. Dalam tulisannya secara gamblang ia menyorot bahwa cikal bakal sistem pendidikan nasional justru ditanamkan oleh Gubernur Jenderal Herman William Daendels dan Gubernur Jenderal Van Heudtz. Apabila klaim bahwa Taman Siswa merupakan cikal bakal pendidikan nasional karena ke-swadaya-annya, maka klaim Anton adalah:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Daendels adalah bapak sekolah nasional karena ia yang menginisiasi pendirian \u201cSekolah Ronggeng\u201d terutama di sepanjang Anyer-Panarukan. \u201cSekolah Ronggeng\u201d pertama didirikan pada 1810 di Cirebon atas dorongan Daendels kepada Pangeran Cirebon. Selanjutnya pada 1811 Daendels mendirikan sekolah bidan pertama di Nusantara untuk menangani kasus kematian bayi yang tinggi.<\/span><\/li>\n
  2. Van Heutz adalah bapak sistem pendidikan nasional karena pada 1907 usulannya untuk pengadaan sekolah rakyat atau sekolah desa yang dikelola secara sistematis oleh pemerintah pusat Hindia Belanda disetujui pemerintah.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Lini Masa Perkembangan Undang-undang Pendidikan<\/strong><\/h2>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Mengutip jurnalis dan peneliti Reiza Patters dari liputan Tirto.ID, dalam sejarah pendidikan Indonesia, Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah melakukan 11 kali pergantian kurikulum pendidikan nasional dalam rentang 1947-2013. Berikut lini masanya.<\/span><\/p>\n

    1947 \u2013 1964: <\/span>Rentjana Peladjaran Dirintji Dalam Rentjana Peladjaran Terurai <\/span><\/em><\/p>\n

    1964 \u2013 1968: <\/span>Rentjana Pendidikan Dasar<\/span><\/em><\/p>\n

    1968 \u2013 1974: <\/span>Koerikoeloem Sekolah Dasar<\/span><\/em><\/p>\n

    1974 \u2013 1975: <\/span>Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan<\/span><\/em><\/p>\n

    1975 \u2013 1984: <\/span>Kurikulum Sekolah Dasar<\/span><\/em><\/p>\n

    1984 \u2013 1994: <\/span>Cara Belajar Siswa Aktif<\/span><\/em><\/p>\n

    1994 \u2013 2004: <\/span>CBSA 1994<\/span><\/em><\/p>\n

    2004 \u2013 2006: <\/span>Kurikulum Berbasis Kompetensi<\/span><\/em><\/p>\n

    2006 \u2013 2013: <\/span>Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan<\/span><\/em><\/p>\n

    2013 \u2013 saat ini: <\/span>Kurikulum 2013<\/span><\/em><\/p>\n

    Sejarah Pendidikan Negara Lain<\/strong><\/h2>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Apakah pendidikan di negara lain dimulai semasa dengan Indonesia? Mari kita lihat bersama kepada 4 negara yang bercokol di ranking atas literasi PISA. China dan Kanada selain memiliki ranking tinggi, karakter sosio-geografi-demografi mereka mirip dengan Indonesia. Sementara Jepang dan Finlandia merupakan suri teladan pendidikan karakter di Eropa dan Asia.<\/span><\/p>\n

    Banyak sarjana China percaya bahwa sejarah pendidikan di China dapat ditelusuri kembali pada abad ke-16 SM. Selama periode waktu ini, pendidikan adalah hak istimewa para elit. Ajaran Konfusianisme selama Musim Semi dan Musim Gugur dan periode Tiga Negara, kurikulum terutama didasarkan pada The Four Books and The Five Classics.<\/span><\/p>\n

    Kanada abad ke-18 dan awal abad ke-19, keluarga tetap menjadi tempat yang tak tertandingi untuk pendidikan di Kanada; beberapa anak di Inggris Utara Amerika saat ini menerima instruksi formal baik dari tutor atau di sekolah. <\/span><\/p>\n

    Namun, pola tersebut mulai berubah selama periode ini, ketika pemerintah Inggris memandang pendidikan sebagai cara mempromosikan identifikasi budaya dengan Protestanisme, bahasa Inggris, dan kebiasaan Inggris. Pembentukan sistem sekolah di Kanada selama abad ke-19 mengikuti bentuk dan kronologi yang sangat mirip karena ambisi yang kompleks dan sering bersaing baik dari pendidik resmi maupun orang tua. <\/span><\/p>\n

    Kesamaan umum di antara sistem sekolah di Kanada muncul dari ambisi para pemimpin pendidikan (digambarkan secara tepat oleh sejarawan sebagai “promotor sekolah”) sepanjang pertengahan abad ke-19 dan kesediaan banyak orang tua (meskipun tentu saja tidak semuanya) untuk mengirim anak-anak mereka ke sekolah kalau kondisi ekonomi memungkinkan. <\/span><\/p>\n

    Pendidikan publik di Finlandia dimulai pada 1860-an. Sumber asli sekolah dalam bahasa asli di Finlandia adalah Gereja, seperti yang terjadi di sejumlah negara lain. Sistem sekolah nasional, independen dari Gereja, didirikan pada 1866. Tiga tahun kemudian, Dewan Pengawas Pendidikan didirikan di bawah Kementerian Pendidikan untuk memeriksa, memantau dan mengatur sistem sekolah di Finlandia.<\/span><\/p>\n

    Sejarah pendidikan Jepang dapat ditelusuri sejauh zaman Edo atau Shogun Tokugawa, tingkat pendidikan di Jepang tidak berarti rendah. Pemerintah Keshogunan dan banyak domain feodal dari Keshogunan, mendirikan sekolah khusus yang berfokus terutama pada mengajar klasik China (Studi Konfusianisme) untuk anak-anak dari kelas prajurit samurai (Shoheizaka sekolah, sekolah fief). Selain ini, \u201cakademi\u201d swasta, mengajarkan pelajaran bahasa Mandarin, Studi Jepang, juga studi Belanda dan Barat studi. <\/span><\/p>\n

    Anak-anak belajar membaca, menulis, dan keterampilan praktis yang dibutuhkan untuk kehidupan sehari-hari di <\/span>terakoya<\/span><\/em>, yang cukup tersebar luas di daerah pedesaan serta di daerah perkotaan. Pada 1871, Kementerian Pendidikan didirikan sebagai bagian dari pemerintah pusat. Dan di dalam tahun berikutnya, 1872, pendidikan sistematis pertama peraturan itu diundangkan dalam bentuk Ordonansi Pendidikan. <\/span><\/p>\n

    Amerika adalah model untuk sistem sekolah, yang terdiri dari tiga tingkatan sekolah, sekolah dasar, sekolah menengah dan universitas. Di sisi lain, Prancis adalah modelnya untuk sistem pendidikan terpusat administrasi dan sistem distrik sekolah. <\/span><\/p>\n

    Nah, bagaimana Quipperian dan para guru? Itulah sekilas gambaran sejarah pendidikan Indonesia. Menjadi jelas bahwa mungkin perjalanan perkembangan Sisdiknas masih jauh. Sementara empat negara di atas sudah secara mandiri mengelola pendidikannya sejak pra 1890 atau lebih dari 120 tahun, Indonesia belum ada 100 tahun mulai mengelola sistem pendidikan nasionalnya. Namun seyogyanya dengan kemajuan teknologi abad ini kita perlu berharap dan terus bekerja mengejar ketertinggalan kita. Setuju? Salam!<\/span><\/p>\n

    Sumber:<\/strong><\/p>\n