{"id":228351,"date":"2019-01-17T15:54:09","date_gmt":"2019-01-17T08:54:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quipper.com\/id\/blog\/?p=228351"},"modified":"2019-01-17T15:54:09","modified_gmt":"2019-01-17T08:54:09","slug":"soal-hots-un-dan-sbmptn","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quipperhome.wpcomstaging.com\/informasi-un\/soal-hots-un-dan-sbmptn\/","title":{"rendered":"Penjelasan Soal HOTS yang akan muncul di UN dan SBMPTN nanti"},"content":{"rendered":"

\"Quipper<\/p>\n

Quipperian, siapa yang enggak <\/span>dag dig dug <\/span><\/em>dengan adanya metode terbaru HOTS alias <\/span>higher order thinking skills <\/span><\/em>atau kemampuan berpikir tingkat tinggi ini saat ujian nanti? Bukan hanya kamu, semua teman-teman lain pun turut merasakan, kok. Istilah HOTS sendiri baru ramai diperbincangkan beberapa bulan belakangan. HOTS ini merupakan penerapan metode belajar yang bercita-cita menghasilkan pelajar yang bisa mengasah logika matematika, <\/span>critical thinking, <\/span><\/em>serta <\/span>problem solving skills. <\/span><\/em><\/p>\n

HOTS sendiri sebenarnya merupakan bagian dari Taksonomi Bloom, yang merupakan konsep dari Benjamin S. Bloom, dkk, mengenai tujuan-tujuan pembelajaran yang tertuang dalam buku <\/span>Taxonomy of Educational Objectives <\/span><\/em>(1956). Dalam Taksonomi Bloom, ada 3 ranah pembelajaran yakni:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Kognitif, keterampilan mental (seputar pengetahuan);<\/span><\/li>\n
  2. Afektif, sisi emosi (seputar sikap dan perasaan);<\/span><\/li>\n
  3. Psikomotorik, berhubungan dengan kemampuan fisik (keterampilan).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Kemudian, di ranah Kognitif, dalam revisi yang dilakukan oleh Lorin Anderson, David Krathwohl, dkk. Pada tahun 2001 silam, urutan kemampuan berpikirnya diubah menjadi:<\/span><\/p>\n

      \n
    1. C1: Mengingat (<\/span>remember<\/span><\/em>)<\/span><\/li>\n
    2. C2: Memahami (understand)<\/span><\/li>\n
    3. C3: Mengaplikasikan (<\/span>apply<\/span><\/em>)<\/span><\/li>\n
    4. C4: Menganalisis (<\/span>analyze<\/span><\/em>)<\/span><\/li>\n
    5. C5: Mengevaluasi (<\/span>evaluate<\/span><\/em>)<\/span><\/li>\n
    6. C6: Mencipta (<\/span>create<\/span><\/em>)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Nah, Quipperian, sesuai konsep awalnya, tingkatan 1 hingga 3 dikategorikan sebagai LOTS alias kemampuan berpikir tingkat rendah, sedangkan tingkatan 4 hingga 6 dikategorikan sebagai HOTS alias kemampuan berpikir tingkat tinggi.<\/span><\/p>\n

      So, <\/span><\/em>biar kamu tahu seperti apa soal HOTS yang akan muncul saat UN nanti, kali ini Quipper Blog mau menjabarkan secara detail namun <\/span>simple <\/span><\/em>mengenai tingkatan 4 hingga 6 yang dikategorikan sebagai HOTS di atas. <\/span>Kuy, <\/span><\/em>simak di bawah, ya!<\/span><\/p>\n

      1. Analyze atau Menganalisis<\/strong><\/h2>\n

      <\/a><\/p>\n

      Level ini merupakan level belajar berbasis keterampilan. Kamu diharuskan untuk menjawab pertanyaan yang membutuhkan kesimpulan. Kamu harus bisa mengenali persamaan dan perbedaan, menyadari perubahan dalam sebuah buku (seperti karakter, <\/span>setting <\/span><\/em>tempat dan waktu, perubahan alur cerita, dll), bereksperimen dengan skenario “<\/span>what if”, <\/span><\/em>menyimpulkan dan mengidentifikasi motif atau penyebab. Kamu juga akan belajar menganalisis segala informasi data dan pengalaman baru sehingga kamu bisa mengaplikasikannya di berbagai bidang lain.<\/span><\/p>\n

      2. Evaluate atau Mengevaluasi<\/strong><\/h2>\n

      <\/a><\/p>\n

      Setelah analisis, kamu akan masuk ke level evaluasi. Level ini merupakan level pembelajaran berbasis afektif alias gaya bahasa yang menentukan makna omongan kamu. Sebagai siswa, kamu harus bisa menjawab pertanyaan yang menuntut kamu untuk mengungkapkan pendapat, menilai keputusan sendiri dan keputusan orang lain, serta membela dan mengkritisi pilihan sendiri dan pilihan orang lain.<\/span><\/p>\n

      Kamu juga harus bisa mempertahankan keputusanmu sendiri, baik itu setuju atau tidak setuju. Selain itu, sebagai seorang siswa kamu juga harus bisa fleksibel dan <\/span>open-minded <\/span><\/em>terhadap cara berpikir, mulai dari nilai-nilai, sikap, dan minat.<\/span><\/p>\n

      3. Create atau Mencipta<\/strong><\/h2>\n

      <\/a><\/p>\n

      Nah, Quipperian seperti level sebelumnya, di level terakhir Taksonomi Bloom alias level enam ini, Create atau Mencipta merupakan level pembelajaran berbasis afektif. Pada level ini, kamu sebagai siswa harus bisa menciptakan, mendesain, dan membuat jawaban sendiri terhadap masalah-masalah yang ada.<\/span><\/p>\n

      Kamu harus bisa mempresentasikan dan bertahan pada pendapat dan tindakan kamu sendiri. Dalam level ini, kamu juga diharuskan untuk bisa fleksibel dan <\/span>open-minded <\/span><\/em>terhadap cara-cara berpikir lainnya yang mungkin bisa mengubah pendirianmu sendiri. <\/span><\/p>\n

      Quipperian, untuk mempersingkatnya lagi, coba deh lihat tabel dimensi proses kognitif dari Anderson & Krathwohl (2001) di bawah ini:<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n
      \n

      HOTS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Mencipta<\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n
        \n
      • Mengkreasi ide atau gagasan sendiri.<\/span><\/li>\n
      • Kata kerja: mengkonstruksi, desain, kreasi, mengembangkan, menulis, memformulasikan.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      \n

      Evaluasi<\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n
        \n
      • Mengambil keputusan sendiri.<\/span><\/li>\n
      • Kata kerja: evaluasi, menilai, menyanggah, memutuskan, memilih, mendukung.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      \n

      Analisis<\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n