{"id":285175,"date":"2020-10-22T16:10:53","date_gmt":"2020-10-22T09:10:53","guid":{"rendered":"https:\/\/quipperhome.wpcomstaging.com\/?p=285175"},"modified":"2021-01-18T02:26:57","modified_gmt":"2021-01-17T19:26:57","slug":"penyederhanaan-kurikulum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quipperhome.wpcomstaging.com\/info-guru\/penyederhanaan-kurikulum\/","title":{"rendered":"Prinsip dan Strategi Penyederhanaan Kurikukulum"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Artikel ini merupakan rangkuman dari acara webinar yang diselenggarakan oleh Quipper pada tanggal 30 September 2020 dengan judul \u201cGuru dan Kurikulum: Isu Penyederhanaan, Makna, dan Tantangannya\u201d. Video webinar dapat ditemukan di akhir artikel ini.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Menyusun kurikulum tentu bukan hal yang mudah. Banyak kendala yang ditemui oleh guru, terutama di masa pandemik seperti sekarang.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dikarenakan kegiatan belajar-mengajar yang hanya bisa dilakukan secara daring, maka perlu dilakukan penyesuaian terhadap kurikulum sekolah untuk mendukung kegiatan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang efektif.<\/span><\/p>\n

Oleh karena itu, tim Quipper akan membagikan tips serta strategi penyederhanaan kurikulum yang dapat dibaca di bawah ini.<\/span><\/p>\n

Mengapa Kurikulum Perlu Disederhanakan?<\/strong><\/h2>\n

Berikut adalah 5 alasan mengapa penyederhanaan kurikulum perlu dilakukan menurut ibu Ririn Yuniasih, Ph.D (PPPPTK Penjas dan Bimbingan Konseling, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan):<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Adanya tumpang-tindih dalam rumusan kompetensi<\/b>
    \n<\/span>Para guru harus selalu mengkritisi rumusan kurikulum dan bersifat fleksibel (tidak kaku).<\/span><\/li>\n
  2. Terlalu padat materi<\/b>
    \n<\/span>Latihan dan detail pada sebuah materi terlalu banyak, sehingga perlu mengurangi kepadatan dan tuntutan capaian materi.<\/span><\/li>\n
  3. Perlunya pelonggaran tuntutan capaian dari siswa<\/b>
    \n<\/span>Dalam konteks pandemik, penyesuaian tuntutan capaian sangat dibutuhkan untuk mengurangi stres terhadap siswa.<\/span><\/li>\n
  4. Membuka ruang untuk modifikasi dan penyesuaian<\/b><\/li>\n
  5. Membuka ruang untuk melonggarkan proses dan arah pembelajaran
    \n<\/b>Diharapkan agar bisa mengakomodir kebutuhan dan kondisi siswa.<\/li>\n<\/ol>\n

    Permasalahan Umum dalam Pembuatan Kurikulum<\/strong><\/h2>\n

    Apa saja permasalahan umum yang ditemui oleh guru di Indonesia dalam proses pembuatan kurikulum?<\/span><\/p>\n

      \n
    • Administrative-driven<\/b>: penyusunan untuk kepentingan administrasi<\/span><\/li>\n
    • Mekanis dan presedural yang kaku<\/b>: minim ruang bagi peserta didik untuk berekspresi, berkreasi, berpikir kritis, bereksplorasi, dan berproses secara beragam<\/span><\/li>\n
    • Perspective:<\/b> tidak berbasis pada karakteristik peserta didik<\/span><\/li>\n
    • Content drive:<\/b> berorientasi pada penguasaan materi pembelajaran:<\/span>\n
        \n
      • Fokus pada capaian pengetahuan dan keterampilan<\/span><\/li>\n
      • Kurang memperhatikan kapasitas umum\/general ability peserta didik (komunikasi kolaborasi berpikir kritis kreativitas dan inovasi)<\/span><\/li>\n
      • Tidak secara menyeluruh berorientasi pengembangan peserta didik<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Aspek penilaian terfokus pada hasil akhir:<\/b>\u00a0 kurang memperhatikan penilaian proses<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Prinsip dan Strategi Penyederhanaan Kurikulum<\/strong><\/h2>\n

        Bagaimana kita bisa melakukan penyederhanaan kurikulum dengan baik? Berikut tipsnya:<\/span><\/p>\n

          \n
        • Proses Identifikasi dan Analisis<\/strong>\n
            \n
          • Mengidentifikasi rumusan kompetensi yang tumpang-tindih<\/span><\/li>\n
          • Mengidentifikasi konten\/isi materi yang terlalu banyak, padat, atau luas<\/span><\/li>\n
          • Mengidentifikasi kompetensi yang esensial atau prioritas<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
              \n
            • Proses Penyederhanaan<\/strong>\n
                \n
              • Mengurangi atau menghilangkan komponen yang tidak atau kurang esensial<\/span><\/li>\n
              • Mengintegrasikan komponen yang saling terkait dan dapat digabungkan<\/span><\/li>\n
              • Berbasis aktivitas, bukan berbasis materi<\/span><\/li>\n
              • Mengakomodir input dan kontribusi siswa<\/span><\/li>\n
              • Mengedepankan relevansi terhadap kebutuhan dan kondisi siswa<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                Dengan ini diharapkan penyederhanaan kurikulum dapat dilakukan dengan baik sehingga kegiatan belajar-mengajar saat PJJ akan menjadi lebih efektif untuk guru dan siswa.<\/span><\/p>\n

                Bagi bapak ibu guru yang ingin mempelajari topik ini lebih lagi, silakan tonton penjelasan dan diskusi melalui video berikut ini:<\/span><\/p>\n

                 <\/p>\n