{"id":286605,"date":"2021-01-08T19:19:01","date_gmt":"2021-01-08T12:19:01","guid":{"rendered":"https:\/\/quipperhome.wpcomstaging.com\/?p=286605"},"modified":"2021-01-09T19:39:55","modified_gmt":"2021-01-09T12:39:55","slug":"penelitian-tindakan-kelas-ptk","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quipperhome.wpcomstaging.com\/info-guru\/penelitian-tindakan-kelas-ptk\/","title":{"rendered":"Penelitian Tindakan Kelas (PTK)"},"content":{"rendered":"

\"Penelitian<\/p>\n

Halo, bagaimana kabar Bapak\/Ibu hari ini? Semoga masih tetap semangat menjalani hari-hari tanpa tahu pasti kapan pandemi akan usai.<\/span><\/p>\n

Sekolah merupakan rumah kedua bagi guru dan peserta didik. Jika sekolah diibaratkan rumah, maka kelas berperan sebagai kamar. Kondisi kelas memegang peranan penting dalam kelancaran proses pembelajaran. Salah satu kesuksesan peserta didik di sekolah bisa Bapak\/Ibu lihat bagaimana keseharian peserta didik di dalam kelas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Apabila Bapak\/Ibu menemukan kendala yang berpengaruh pada peserta didik dan itu berlangsung secara terus menerus, Bapak\/Ibu harus segera menemukan <\/span>problem solving<\/span><\/em>nya. Nah, salah satu cara untuk menemukan <\/span>problem solving<\/span><\/em> adalah dengan melakukan penelitian tindakan kelas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pada artikel ini, Quipper Blog akan membahas lebih lanjut tentang penelitian tindakan kelas atau PTK. Yuk, simak pembahasannya!<\/span><\/p>\n

Pengertian Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan di dalam kelas menggunakan suatu tindakan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar agar diperoleh hasil yang lebih baik dari sebelumnya. Penelitian tindakan kelas membutuhkan waktu yang tidak sebentar karena Bapak\/Ibu harus bisa mengimplementasikan tindakan beserta variabel yang sudah dirancang untuk mencapai hasil yang dikehendaki.\u00a0<\/span><\/p>\n

Artinya, penelitian semacam ini tidak bisa diselesaikan hanya dalam waktu 1 \u2013 2 hari saja. Hasil yang Bapak\/Ibu dapatkan melalui PTK ini bisa dipublikasikan menjadi jurnal ilmiah dalam konteks pengembangan keprofesian berkelanjutan<\/a> (PKB).<\/span><\/p>\n

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

Adapun tujuan PTK adalah sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Memperbaiki pola mengajar guru.<\/span><\/li>\n
  2. Memperbaiki perilaku peserta didik.<\/span><\/li>\n
  3. Meningkatkan dan memperbaiki praktik pembelajaran.<\/span><\/li>\n
  4. Mengubah kerangka kerja guru dalam mengajar sehingga terjadi peningkatan layanan profesional guru.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Manfaat Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

    \"\"<\/p>\n

    Dari PTK yang Bapak\/Ibu lakukan, akan diperoleh manfaat sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

      \n
    1. Meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran di kelas.<\/span><\/li>\n
    2. Mengembangkan kinerja profesionalisme guru.<\/span><\/li>\n
    3. Melatih guru untuk menjadi <\/span>problem solving<\/span><\/em> andal.<\/span><\/li>\n
    4. Melatih kreatifitas guru.<\/span><\/li>\n
    5. Menumbuhkan rasa percaya diri guru.<\/span><\/li>\n
    6. Meningkatkan kualitas suatu instansi sekolah.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Contoh Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

      Salah satu keberhasilan guru dalam mengajar siswanya bisa dilihat melalui nilai. Semakin banyak siswa yang bisa melampaui KKM, semakin besar tingkat keberhasilan guru dalam mengajar. Hal itu berlaku untuk semua mata pelajaran. Adapun contoh PTK adalah sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

      Misalnya, guru A mengampu mata pelajaran Matematika di SMP B kelas VII, dari hasil penilaian selama tengah semester, rata-rata perolehan nilai Matematika di kelas VII C hanya 6,0. Sementara itu, KKM yang diharapkan adalah 7,5. Dari 30 siswa kelas VIIC, hanya 5 anak yang berhasil mendapatkan nilai di atas 7,5.<\/span><\/p>\n

      Dari kondisi ini, tentu terjadi kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Sebagai guru yang mengampu mata pelajaran terkait, guru A tidak bisa tinggal diam. Guru A harus melakukan berbagai tindakan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VIIC. Tindakan itu bisa berupa penerapan media pembelajaran seperti visualisasi, permainan, alat peraga, dan sebagainya.<\/span><\/p>\n

      Jika Bapak\/Ibu ingin melihat contoh PTK SMP dan SMA beserta hasilnya, silahkan buka link berikut.<\/span><\/p>\n

      Contoh PTK SMP<\/a><\/span><\/p>\n

      Contoh PTK SMA<\/a><\/span><\/p>\n

      Proposal Penelitian Tindakan Kelas (Proposal PTK)<\/strong><\/h2>\n

      Kesulitan yang sering dialami oleh guru sebelum melakukan penelitian tindakan kelas adalah membuat proposal PTK. Di bagian proposal akan terlihat konsep PTK yang nantinya dikembangkan dalam penelitian.<\/span><\/p>\n

      Adapun bagian-bagian proposal PTK adalah sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

        \n
      1. Bagian awal terdiri dari halaman sampul, lembar persetujuan, kata pengantar, dan daftar isi.<\/span><\/li>\n
      2. Bagian pokok terdiri dari pendahuluan, latar belakang, rumusan masalah dan pemecahannya, tujuan dan manfaat penelitian, kajian pustaka, kajian teori, kajian hasil penelitian yang relevan, hipotesis, rencana penelitian, subyek penelitian, prosedur PTK, serta pengumpulan dan analisis data.<\/span><\/li>\n
      3. Bagian akhir, terdiri dari penutup, daftar istilah (jika ada), daftar pustaka, dan lampiran.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        Langkah-Langkah Membuat Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

        \"\"<\/p>\n

        Langkah-langkah yang membuat PTK yang harus Bapak\/Ibu perhatikan adalah sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

          \n
        1. Menemukan lalu mendeskripsikan suatu permasalahan menggunakan berbagai metode.<\/span><\/li>\n
        2. Mencari solusi pemecahan masalah dengan berbagai pendekatan, strategi, trik, atau kiat.<\/span><\/li>\n
        3. Membuat rumusan masalah berupa pertanyaan atau pernyataan.<\/span><\/li>\n
        4. Membuat tujuan PTK sesuai permasalahan yang dipilih.<\/span><\/li>\n
        5. Membuat susunan perspektif, konsep, atau perbandingan yang bisa dijadikan landasan pelaksanaan PTK.<\/span><\/li>\n
        6. Menyusun rangkaian tindakan yang nantinya bisa memecahkan masalah yang ada.<\/span><\/li>\n
        7. Menetapkan cara untuk mengumpulkan data dan instrumen untuk mendapatkan data.<\/span><\/li>\n
        8. Membuat analisis data.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          Metode Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

          Metode PTK adalah metode yang digunakan dalam proses penelitian tindakan kelas. Metode PTK dijalankan berdasarkan model PTK yang telah ada. Model PTK yang bisa dijadikan pilihan adalah Model Kurt Lewin, Model Kemmis & McTaggart, Model John Elliot, dan Model Hopkins. Untuk penjelasan masing-masing model bisa Bapak\/Ibu lihat di bawah ini.<\/span><\/p>\n

          Model Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

          Model PTK yang umumnya dikenal ada empat, yaitu sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

          1. Model PTK Kurt Lewin<\/strong><\/h3>\n

          Model PTK Kurt Lewin merupakan model PTK yang pertama kali ada. Model PTK ini dikenalkan oleh Psikolog Sosial asal Jerman, yaitu Kurt Lewin. Komponen pokok yang dilakukan pada Model PTK Kurt Lewin meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.<\/span><\/p>\n

          2. Model PTK Kemmis & McTaggart<\/strong><\/h3>\n

          Model PTK ini dikembangkan dari Model PTK Kurt Lewin. Namun, pada Model PTK Kemmis & McTaggart, komponen tindakan dan pengamatan menjadi satu kesatuan.<\/span><\/p>\n

          3. Model PTK John Elliot<\/strong><\/h3>\n

          Model PTK John Elliot juga dikembangkan atas dasar Model PTK Kurt Lewin. Hanya saja, pada Model PTK John Elliot setiap komponen tindakan memuat beberapa langkah, misalnya langkah 1, 2, 3, dan seterusnya. Hal itu mengacu pada banyaknya pokok bahasan di setiap mata pelajaran.<\/span><\/p>\n

          4. Model PTK Hopkins<\/strong><\/h3>\n

          Pengembangan Model PTK Hopkins tidak bisa dilepaskan dari model PTK pendahulunya. Namun demikian, Hopkin berhasil menyusun model PTKnya sendiri, yaitu sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

          Start \u2013 audit \u2013 perencanaan konstruk \u2013 perencanaan tindakan \u2013 implementasi dan evaluasi.<\/span><\/p>\n

          Dari keempat model PTK di atas, model yang paling mudah untuk Bapak\/Ibu jadikan referensi adalah Model PTK Kemmis & McTaggart.<\/span><\/p>\n

          Siklus Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

          \"\"<\/p>\n

          Pada dasarnya, penelitian tindakan kelas dilakukan melalui beberapa siklus atau pengulangan siklus. Setiap siklusnya mengacu pada metode PTK yang dijelaskan sebelumnya, yaitu terdiri dari empat tahap berikut.<\/span><\/p>\n

          1. Tahap perencanaan<\/strong><\/h3>\n

          Pada tahap ini, peneliti harus mempersiapkan dengan matang konsep penelitian yang akan dijalankan, misalnya rencana pembelajaran beserta instrumennya.<\/span><\/p>\n

          2. Tahap pelaksanaan<\/strong><\/h3>\n

          Tahap pelaksanaan adalah tahap penting penentu keberhasilan penelitian. Pada tahap inilah Bapak\/Ibu akan mengeksekusi rencana yang telah dibuat. Pada tahap ini, Bapak\/Ibu harus bisa mengajar dengan baik dan apa adanya. Artinya, jangan terlihat tegang dan seolah-olah terpaksa.<\/span><\/p>\n

          3. Tahap pengamatan<\/strong><\/h3>\n

          Pada tahap pengamatan, ada dua hal yang harus Bapak\/Ibu amati, yaitu kegiatan belajar siswa dan kegiatan mengajar Bapak\/Ibu. Kegiatan belajar siswa bisa Bapak\/Ibu pantau selama proses pembelajaran berlangsung. Sementara itu, kegiatan mengajar Bapak\/Ibu bisa dipantau oleh orang lain (kolaborator) misal teman sesama guru.<\/span><\/p>\n

          4. Tahap refleksi<\/strong><\/h3>\n

          Tahap refleksi bisa berupa diskusi antara Bapak\/Ibu dan kolaborator. Diskusi bertujuan untuk membagikan hasil pengamatan kolaborator terhadap kinerja Bapak\/Ibu di kelas.<\/span><\/p>\n

          Rancangan Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

          Rancangan PTK meliputi kegiatan berikut.<\/span><\/p>\n

            \n
          1. Menentukan model PTK yang tepat untuk diterapkan di suatu sekolah.<\/span><\/li>\n
          2. Membuat desain dan menyusun langkah-langkah tindakan.<\/span><\/li>\n
          3. Melakukan identifikasi untuk semua komponen yang dibutuhkan, misalnya pihak kolaborator, program, dan jawal pelaksanaan.<\/span><\/li>\n
          4. Menyiapkan instrumen penelitian misalnya alat, pedoman observasi, media pembelajaran, dan sebagainya.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            Laporan Penelitian Tindakan Kelas<\/strong><\/h2>\n

            Laporan PTK adalah bentuk ungkapan secara ilmiah untuk menyampaikan hasil penelitian yang telah dilakukan. Di dalam laporan memuat hal-hal detail tentang konsep PTK dan hasilnya. Laporan PTK bisa dijadikan dokumen acuan bagi orang lain yang akan melakukan PTK. Format penulisan laporan PTK hampir sama dengan laporan penelitian lain. adapun format laporan PTK adalah sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

            1. Bagian awal<\/strong><\/h3>\n

            Bagian awal terdiri dari sampul, halaman judul, abstrak, kata pengantar, daftar isi, dan daftar tabel maupun lampiran.<\/span><\/p>\n

            2. Bagian inti<\/strong><\/h3>\n

            Bagian inti terdiri dari empat bab, yaitu sebagai berikut.<\/span><\/p>\n

            a. Bab I: Pendahuluan<\/span><\/p>\n